Școala Gimnazială Nr. 145 – Educație cu suflet, pentru fiecare copil

Motto-ul școlii: „Învățamântul ar trebui astfel conceput, încât ceea ce oferă să fie perceput ca un dar neprețuit, nu ca o datorie apăsătoare.” Albert Einstein

Proiectele educaționale pe care le-am dezvoltat în ultimii ani mi-au purtat pașii către Cartierul Baicului, o zonă vulnerabilă din punct de vedere social și economic, unde am descoperit un incubator educațional special, cu oameni implicați și performanți, care au creat din Școala Gimnazială Nr. 145, o unitate de învățământ modernă pentru comunitate și elevi, adaptată permanent la nevoile zonei. Școala Gimnazială Nr. 145, aflată în Sectorul 2 al municipiului București, pe strada Heliade între Vii nr. 36, este o instituție publică de învățământ preuniversitar care își desfășoară activitatea de peste 50 de ani în cartierul Baicului.

Cu o structură educațională ce acoperă educația timpurie (9 grupe de grădiniță), învățământul primar (9 clase) și cel gimnazial (7 clase), școala găzduiește elevi cu vârste între 3 și 17 ani, proveniți în mare parte din medii socio-economice vulnerabile. Procentul elevilor de etnie romă este de peste 70% în ciclurile primar și gimnazial, iar în ultimii ani, unitatea a devenit un punct de sprijin și pentru familii de refugiați din Siria, Pakistan, Palestina și Afganistan, reflectând o realitate multiculturală care cere o abordare educațională empatică și incluzivă. Școala a fost inaugurată la 1 septembrie 1970, amplasată în cartierul Baicului, despre care se spune că, pe locul unde este astăzi școala, scriitorul Ion Heliade Rădulescu avea o viță de vie, unde venea uneori. Are o clădire modernă, cu parter și 2 etaje. În fața școlii este o peluză, iar în spate un teren de sport.

În școală se află și 5 grupe de grădiniță cu program normal, iar pe aceeași stradă, nu departe, în alt corp de clădire se află încă 5 grupe de grădiniță cu program prelungit. Biblioteca școlii deține 23.000 de volume, avem opt laboratoare funcționale: biologie, fonetică, informatică, matematică, geografie, ecologie, fizică și chimie. Unitatea de învățământ are profesori pregătiți, mulți dintre ei cu gradul I și titulari, stabilitatea pe post a cadrelor didactice fiind foarte mare. Școala a fost renovată în proporție de 100% prin programul cu BEI și dotată cu aparatură de ultimă generație.

Într-un context în care dificultățile sociale, lipsa resurselor și migrația sezonieră afectează constant prezența și performanța școlară, Școala Gimnazială Nr. 145 a devenit un adevărat sprijin pentru comunitate, oferind nu doar educație, ci și stabilitate emoțională, sprijin psihologic și intervenție personalizată. Aproximativ 200 dintre elevii ciclului primar și gimnazial beneficiază de burse sociale, iar școala colaborează constant cu DGASPC, CMBRAE și Biroul de Protecție Socială Baicului pentru a susține integrarea educațională și familială a copiilor.

Misiunea școlii este ”Tu trebuie să fii schimbarea pe care o dorești în lume”, iar la nivel declarativ colectivul de acolo și-a propus ”să construiască generații deștepte și să fie numărul unu între școlile din oraș și de ce nu din țară”. O componentă esențială a misiunii Școlii Gimnaziale Nr. 145 o reprezintă parteneriatele solide cu organizații non-guvernamentale.

De peste trei ani, instituția colaborează activ cu Organizația Salvați Copiii, desfășurând împreună programe de educație remedială și intervenție socio-educațională, adresate elevilor aflați în risc de abandon școlar sau excluziune socială. Prin aceste parteneriate, școala a reușit să ofere sprijin individualizat, resurse educaționale și activități care completează procesul instructiveducativ

Viziunea școlii

”Societatea viitorului și viitorul societății depind de calitatea educației”, completează declarația domnul Director Mircea Răzvan Ionuţ Berindei, care ne-a precizat într-un interviu, că ”Vom începe acest nou an școlar cu speranță și inițiativă, propunându-ne să dezvoltăm și mai multe proiecte educaționale, care să ofere oportunități reale de învățare și dezvoltare pentru elevi, dar și pentru cadrele didactice.

Ne dorim să atragem cât mai multe organizații non-guvernamentale și parteneri instituționali care împărtășesc valorile noastre și care doresc să susțină procesul educațional, prin activități extracurriculare, ateliere tematice sau sesiuni de sprijin pentru profesori și copii. Un obiectiv prioritar este formarea continuă a cadrelor didactice și identificarea unor oportunități de formare specializată, adaptată nevoilor reale din clasă, în special în domenii precum educația incluzivă, intervenția psiho-educațională și abordările remediale.

Experiențele din anii anteriori ne-au arătat că sprijinul constant oferit cadrelor didactice se reflectă direct în reușita elevilor. Școala derulează programele „Școala de Vară” și Grădinița de Vară, unde zilnic, zeci de copii participă cu entuziasm la activități educative, creative și recreative.

Programul include ateliere de lectură, artă, teatru, dezvoltare personală și activități de viață practică. Pe parcursul anului școlar, elevii noștri au fost implicați în numeroase proiecte și activități extracurriculare, precum vizite tematice organizate împreună cu Poliția Capitalei pentru prevenirea bullying-ului, a violenței sau consumului de droguri, dar și excursii, activități culturale și serbări școlare. Ne bucurăm să fim o școală care promovează valorile naționale și europene, organizând evenimente semnificative cu ocazia zilelor de 1 Decembrie, 24 Ianuarie, Ziua Culturii Naționale, Dragobete, Ziua Mamei, Sărbătorile Pascale, Ziua Europei, Ziua Eroilor etc.

Totodată, suntem mândri că am reprezentat România în cadrul proiectului internațional „Culori pentru Pace”, oferind copiilor ocazia de a se exprima artistic în cadrul unei inițiative globale dedicate păcii și solidarității între popoare”. Găsim aici un mediu de învățare deschis, pentru toți cetățenii, copii, tineri, adulți – dornic să le ofere șanse egale de dezvoltare personală și profesională, fiecare elev trebuie să fie competent în a deține și utiliza informația, deschis spre schimbare, spre respectarea valorilor autentice ale unei societăți democratice dar, și un mediu calm, prietenos, stabil care realizează apropierea între oameni, cunoașterea și acceptarea reciprocă, promovează toleranța și înțelegerea între copiii de origine socioculturală și lingvistică diferită.

Pagina de Facebook a școlii, https://www.facebook. com/scoala145/?locale=ro_RO este oglinda tuturor proiectelor pe care, cadre didactice, elevi și părinți, în echipă, le dezvoltă și implementează. ”Culori calde, culori reci”, ”Micul isteț”, ”Micii olimpici”, ”Ziua în care totul este verde”, „Experimentul”, ”Parada costumelor Eco”, ”Academia copiilor” sunt doar o mică parte din proiectele la care elevii au participat și și-au putut prezenta rezultatele.

Clubul de lectură, desfășurat în parteneriat cu Asociația Mihai Eminescu Luceafărul și Fundația Literar Istorică Stoika, care a donat elevilor cărți și reviste, a făcut cunoștință acestora cu poezia scrisă de colegii lor din alte școli, cu povești terapeutice și sociale și ore de lectură. Am sărbătorit împreună cu elevii Ziua Internațională a Cititului, unde au conștientizat mai bine ce înseamnā sā citim cu voce tare, sā ne readucem aminte frumusețea, emoția, trāirea cititului dintr-o carte.

Un proiect important al școlii este ”Cursul de învățare a limbii române cu străinii refugiați”, proiect care reflectă abordarea către o educație bazată pe multiculturalitate și incluziune. Se spune că ”omul sfințește locul”, adică omul, oriunde s-ar duce, poate să schimbe un loc.

Acest fapt este valabil și în cazul domnului Director Mircea Răzvan Ionuţ Berindei, care odată sosit la Școala Gimnazială Nr. 145, și-a pus amprenta, vizibil, pe activitățile și proiectele implementate. Domnul Director declara într-un articol publicat online că ”A crește copii implică multe, de obicei când auzim „a crește” spunem că da, îi oferi hrană, îmbrăcăminte și ți-ai crescut copilul, dar pentru a crește un copil ai nevoie de mai mult, cum ar fi: să fii capabil să-l încurajezi, să fii capabil să-l motivezi, să fii capabil să-l educi, să fii capabil de a-l înțelege.

Să devii copil, dar cum? Copil ar trebui să rămâi tot timpul… altfel de- ți pierzi acest spirit interior, îți pierzi și caracteristica exterioară a vieții: zâmbetul curat. Și acum problema pe care am identificat-o în școala românească face trimitere la implicarea cadrului didactic în trăirile copiilor. Greutatea implicării cadrului didactic emoțional în trăirile acestuia nu favorizează actul educațional. De aceea putem aborda și confirma că persoana ce învață elevul nu coboară la nivelul acestuia și păstrează tot timpul o barieră ce împiedică desfășurarea unui act educațional de bun augur.

Un cadru didactic care reușește să transmită emoțiile, pe care le trăiește, grupului, dar în același timp are loc și inversarea dovedește capacitatea de care, orice educator are nevoie… tot timpul să prezinte deschidere către nou. Recomandările personale pe care le aduc acestei probleme ar fi:

1.discuțiile unor psihologi cu educatorii prin care să-i aducă la un nivel minimal de percepere a actului educațional adaptat la grupul de elevi;

2.o altă recomandare la care-mi aplec gândul ar putea fi, implementarea unui proiect prin care cadrele didactice să fie formate pentru a conduce actul educațional către succes și nu către eșec… drumul spre care se îndreaptă de cele mai multe ori; 3.implicarea familiei în activitatea educațională din mediul familiar, dar și din mediul școlar pentru a observa cadrul didactic că părintele este devotat educației copilului și poate în acest timp percepe și el importanța adaptării la nou, la noile cerințe ale școlii.

Ar trebui, ca de cele mai multe ori să se treacă cu vederea greşelile copilului, iar intervenția educatorului, a adultului în general, să vizeze doar organizarea mediului care să-i permită manifestarea liberă.

Prof. Drd. Maria Petrescu